Une réforme? pourquoi faire?

Les universités algériennes ont déjà pris en charge des formations LMD pour certains domaines, dès 2005. L’offre de cette formation s’enrichie d’année en année, et de nouvelles disciplines sont introduites.

La reforme LMD, à pour principal but de permettre les comparaisons et les équivalences des diplômes au niveau national et international, de développer la professionnalisation des études supérieures tout en préservant la nature généraliste de l'enseignement, de renforcer l'apprentissage de compétences transversales telles que la maîtrise des langues vivantes étrangères et celle des outils informatiques.

Ces nouvelles dispositions tendent à favoriser la mobilité de l’étudiant, son accès au monde du travail et lui permettre de construire progressivement un parcours de formation personnalisé.

 

Sur le plan des enseignements, le système LMD se caractérise par:

 

  1. une nouvelle architecture des enseignements,
  2. une réorganisation des enseignements,
  3. des contenus des programmes pédagogiques innovants,
  4. de nouvelles pratiques pédagogiques,
  5. une nouvelle approche de construction de l'offre de formation.

 

 Nouvelle architecture des enseignements
L'architecture LMD (Licence-Master-Doctorat) des enseignements est simple. Elle offre une meilleure lisibilité des diplômes aux niveaux national et international. Elle s'articule en trois cycles de formation :
Un premier cycle conduisant au diplôme de Licence
Un deuxième cycle conduisant au diplôme de Master
Un troisième cycle conduisant au diplôme de Doctorat.

 

 Réorganisation des enseignements
Chaque cycle est organisé en semestres composées d'unités d'enseignement (U.E.)
Les formations sont regroupées en domaines de formation.
Un domaine de formation est un ensemble cohérent regroupant plusieurs disciplines.